第311章文化传承与教育融合的新探索(第2页)

 方大海笑着说。

 李大爷摆了摆手：“说啥麻烦不麻烦的，有啥事你就直说。”

 方大海把自己的想法跟李大爷详细说了一遍，李大爷听后，激动得站起身来：“这可是大好事啊！我早就想着把这竹编手艺传给孩子们，就怕他们不愿意学。现在你这么一说，我一百个愿意去教。”

 得到李大爷的支持，方大海又陆续走访了其他几位老艺人，他们都对方大海的提议赞不绝口，纷纷表示愿意为乡村文化传承贡献自己的力量。

 接下来，方大海开始联系报社的朋友，商讨教材编写的事情。

 朋友们对方大海的想法也很感兴趣，纷纷表示愿意帮忙。

 经过几个月的努力，一本充满乡土气息的乡村文化教材终于编写完成。

 教材里不仅有村里的历史沿革、民俗风情，还有竹编、剪纸、社火等传统手艺和活动的介绍，图文并茂，生动有趣。

 在村里学校的开学仪式上，方大海亲自将这本教材发放到孩子们手中。

 孩子们接过教材，好奇地翻阅着，脸上洋溢着兴奋的笑容。

 “同学们，这本教材里记录了咱们村的过去和现在，是咱们村的宝贝。希望大家认真学习，把咱们村的文化传承下去。”

 方大海站在讲台上，语重心长地说。

 从那以后，村里的学校每周都会开设几节特色课程。

 李大爷等老艺人们走进教室，手把手地教孩子们竹编、剪纸。

 孩子们学得津津有味，一个个精美的手工艺品在他们手中诞生。

 在一次手工课上，一个小男孩举着自己刚刚编好的小竹篮，兴奋地对李大爷说：“李爷爷，您看我编得怎么样？我以后也要像您一样，编出好多好多漂亮的竹篮。”

 李大爷看着小男孩手中的竹篮，笑得眼睛眯成了一条缝：“编得好，编得好！只要你肯学，以后肯定比爷爷编得还好。”

 除了手工课，学校还会定期邀请村里的老人给孩子们讲述那些古老的传说和故事。